naam

klas

8. getalbegrip tot 100

aantekeningen

• Kent het kind de kleine en de grote telrij tot 100

• Kan het kind tellen tot 100 Bijvoorbeeld: stukjes vooruit en terugtellen tellen vanuit een willekeurig vertrekpunt tellen met sprongen van 2: 46, 48, 50 tellen met sprongen van 5: 80, 85, 90 tellen met sprongen van 10: 30, 40, 50 maar ook: 53, 63, 73

• Kan het kind de overgang van het ene naar het andere tiental vlot maken Bijvoorbeeld: 49, 50, 51 maar ook 81, 80, 79

• Heeft het kind inzicht in de getalopbouw tot 100 Bijvoorbeeld: de getalopbouw van 85 is 80 en 5, ofwel 8 tientallen en 5 eenheden. Bij de getalklank 'vijfentachtig' hoort het getalsymbool 85.

• Kan het kind bewegend op de getallenrij in sprongen van 10 en 1 (of zelfs 5) naar een getal springen

• Kent het kind de structuur van de getallenrij tot 100? Bijvoorbeeld: waar zit 36 ongeveer op de (lege) getallenlijn? Ligt 55 dichter bij 40 of bij 60? Bij welk tiental ligt 88 in de buurt?

• Kan het kind een betekenis plaatsen bij de getallen tot de 100

• Kan het kind de getallen tot 100 op de (open)

getallenlijn plaatsen

• Kan het kind optellen en aftrekken met tientallen? Bijvoorbeeld: 40+30=, 90-20=

• Kan het kind optellen tot 20

Zo niet, ga dan naar vragenlijst 6

• Kan het kind aftrekken tot 20

Zo niet, ga dan naar vragenlijst 7

• Is de schrijfwijze van de getallen tot 100 correct Bijvoorbeeld: achtentwintig schrijf je als 28, niet als 82